玛丽·坎迪斯·雷戈萨

教育学副教授 

单科教师教育

Ph.D. 加州大学洛杉矶分校，2017年

M.Ed. 加州大学洛杉矶分校，2011年

B.A. 加州大学伯克利分校，2009年

学术利益

数学学习, 教学, and teacher education; Quantitative civic literacy; Teaching mathematics for social justice; Critical and culturally relevant mathematics pedagogy; Pedagogies of social change; Teaching about (in)equity; Critical educational theory; Educational equity; Democratic education; Public education; Students, 老师, and communities organizing for educational justice; Transformative school change; Youth participatory action research

出版物

康威,B.d- deen, L., Raygoza, M.C.鲁伊斯，A.斯特利，J., & Thanheiser E. (合约书). 探索、理解和回应社会不公的中学数学课. 科文的新闻.

Raygoza, M.C.诺里斯，A., & 莱昂,R. (2021). 揭秘:教师教育十大网赌平台关于颠覆的声音, 转换, 走向一个反种族主义的世界. 独立文理学院教师教育协会，特刊2021，页. 76-103. doi: http://ailacte.org/images/downloads/Journals/ailacte_specialapr2.pdf #爸爸...

Raygoza, M.C.，维奥拉，M，克莱恩，E. & 莱昂,R. (2020). 从私人斗争到家长十大网赌平台团结:流行病期间的集体组织使学院人性化. 横跨大陆的人类轨迹, No. 8. doi: 10.25965 / trahs.3122

Raygoza, M.C. (2020). “数学中的变革阻力”书中的章节 探索、理解和回应社会不公的高中数学课. 科文的新闻.

Raygoza, M.C. 和高林，L. (2020). "学习社会背景下的统计学" BBQ贝基,“治安, 和奥克兰的种族正义"在 探索、理解和回应社会不公的高中数学课. 科文的新闻.

Raygoza, M.C., 莱昂,R.李，C.C.诺里斯，A., & Niermann G. (2020). 教师教育中的社会公正:这不仅仅是一门课程. 在CCTE SPAN 2020研究专著(pp. 86-99). 旧金山，加州:加州教师教育委员会.

Raygoza, M.C, 莱昂,R., & 诺里斯,. (2020). 人性化网络教学. http://works.bepress.com/mary-candace-raygoza/28/. 

Raygoza, M.C, 莱昂,R.李，C.诺里斯，A., & Junsay C. (2020). 人性化的在线会议. http://digitalcommons.xoxozerol.net/school-education-faculty-works/1824.

Raygoza, M.C. (2020). 作为学生教师应对学校关闭:自我同情、投降和行动.  (纸). http://digitalcommons.xoxozerol.net/school-education-faculty-works/1807

Raygoza, M.C. (2020). 新型冠状病毒肺炎, 指数级增长, 以及出现在社会团结中的力量:病毒背后的数学. http://digitalcommons.xoxozerol.net/cgi/viewcontent.cgi?= 2805条&c...

Raygoza, M. C. (2019). 量化公民素养. 偶刊论文系列, 2019 (41). 

约翰逊,N.特鲁，A.麦克米伦，B., Raygoza, M.C., & 因特网,M. (2019). “你能帮我数一下这些硬币吗??:揭示学龄前儿童对计数的理解. 数学思维与学习.

Raygoza, M. C. (2017). 美国中学数学课堂中的经济不平等教学. 加州大学洛杉矶分校. ProQuest ID: Raygoza_ucla_0031D_15759. 资源ID: ark:/13030/m5dr7psx.

Raygoza, M. C. (2016). 向变革抵抗努力:数学课堂中的青年参与性行动研究. 城市数学教育杂志, 9(2).

Raygoza, M.C. (2016). 统计在城市学校为社会正义而努力教数学的中学教师的经验和信念. 城市教育. 提前在线出版. doi: 10.1177/0042085916672289

鲁贝尔L.， Lim, V., 满,米.C., & Hall-Wieckert, M. (2015). 批判教学法在数学中的位置:文本，工具，和谈话. 第八届国际数学教育与社会会议论文集. 波特兰州立大学，波特兰，俄勒冈州，美国.

满,米. C. (2012). 强大的数学和青年参与性行动研究. 的沟通者, 36(4), 18-20.

满,米. C. (2011). “数学是一个强大的工具”:代数中的青年参与性行动研究1. 交换中心:改造公立学校，加州大学洛杉矶分校. ipsw001 - x060 - 2011.