是敌是友? 从2023年atexpo看人工智能的三个视角

长期以来被视为全球科技中心, 旧金山湾区正在成为世界人工智能之都.“这很合适, 然后, 该地区的顶尖学院和大学正在推动对话和创新.

2023年10月3日，160名与会者来到圣玛丽校园，参加第十届 学术科技博览 (ATXpo). 每年, 会议汇集了全体教员, 工作人员, 以及来自湾区十所学校的学生展示和学习尖端教育实践, 从自动化内容管理系统到虚拟现实模拟法庭. SMC首席信息官 詹姆斯•约翰逊 是ATXpo领导团队的成员，并在监督学院举办展会的工作中发挥了关键作用. 同样在今年——软件公司OpenAI向更广泛的世界发布ChatGPT 10个月后——房间里的大语言大象也出现了, 一个需要解决的问题.

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以前的atexpo主办方包括加州大学伯克利分校, 圣克拉拉大学, 斯坦福大学, 谁在2013年成立了这个会议. 而圣玛丽大学已经参加atexpo很多年了, 2023年是学院首次举办该活动. 

在他的开幕词中，圣玛丽教务长和执行副校长 科里的厨师 他说，这次活动与学院致力于改变生活的承诺是天作之合. “最终，今天的任务是帮助我们开发工具和策略来吸引学生，”他说. 

如果你不能参加今年的atexpo，不要担心! 以下是本次会议的三个主要亮点.

活在历史中，并对历史做出回应

在短短几个月的时间里，生成式人工智能从根本上重塑了教育格局. 结果是, 技术专业人员实际上已经成为人工智能的第一响应者, 装备他们的校园社区，同时努力为未来铺平道路. 

在ATXpo闪电会谈期间, 三位IT专家——旧金山大学的约翰·班萨维奇, 圣克拉拉大学的科林·贾斯汀说, 斯坦福大学的池本健二(Kenji Ikemoto)描述了他们的校园如何应对人工智能的出现和快速发展. “一开始,池本说, “学术诚信是一个大问题, 以及评分政策的必要性, 真的.根据教师的反馈和头脑风暴，Ikemoto和他在斯坦福大学的团队开发了“人工智能教学指南.“专为各个年级的教育工作者设计, 这份免费的指南将帮助教师探索人工智能的教学可能性，并为本学年制定合适的课程政策. 

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但贾斯汀指出，情况也不全是悲观的. 圣克拉拉大学举办了一系列名为“人工智能在你身边”的夏季研讨会,鼓励教师探索人工智能如何简化工作流程和任务. 该大学还计划为人工智能创新教学提供教师资助. 最重要的是，贾斯汀说:“我们真的希望所有围绕人工智能的编程都以人为本."

AI幻觉:陷阱和可能性

后来，在当天的IdeasLab部分，我们与 卡尔·泰伦, 她是十大正规网赌平台的长期教学技术专家，也是深受大家喜爱的简学期剑术课程的联合讲师. 早在2023年1月，Thelen就决定与Google Bard合作创建一个测验. 他要求他的学生看这部电影 公主新娘 并指示聊天机器人吐出几个问题来测试他们. 马上就开始, 有一个问题很突出:“Humperdinck王子给Buttercup公主下的毒药叫什么名字??”

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问题是:Humperdinck从来没有毒死Buttercup. 用人工智能专家的话来说，这个聊天机器人“产生了幻觉”.像巴德这样的聊天机器人已经从书中吸收了成百上千gb的文本, 维基百科, 和其他互联网资源——这使得他们能够迅速建立联系，并产生类似人类的反应. 而是因为其中一些信息是错误的或有偏见的, 它们也可能提供不准确和刻板印象. “Sometimes the places they will take you will be great; sometimes they'll be stupid,” Thelen said. “无论发生什么，你都必须反复检查.” 

但他继续说，错误中也有潜在的可能性. 与 公主新娘 问题, 他决定加入一些幻觉, 测试学生是否真的看了电影. 在另一个例子中，泰伦使用了这个程序 Pictory 制作一个关于光剑历史的视频，光剑是《十大正规网赌平台》电影中绝地武士的标志性武器. 当最终的视频充斥着错误时，他决定尝试另一个程序，Perplexity. 它把他引向了一个之前存在的YouTube视频，“这正是我需要的，”他说. 

给泰伦的教训? 有时候，AI在不生成内容时是最有用的. 

比剑更强大? 人工智能与写作

在后来的一次教师座谈会上, 5位教育工作者和管理人员坦诚地表示，他们正在努力应对人工智能对大学写作的影响. 圣玛丽 希拉·哈塞尔·休斯 在担任了7年文理学院院长之后，她于今年秋天重返写作教学岗位. 休斯决定把她第一年的课程命名为“探究写作” 数字时代的探究. 她说:“我们正试图通过各种方式培养数字素养。. 

每个写作作业——个人叙述, 修辞分析, 和议论文——学生被要求批判性地思考他们与ChatGPT和其他技术的关系. 在这个学期的某个时候, 太, 休斯将分享另一份任务清单——一份由ChatGPT推荐给她的清单. 她要求聊天机器人设计“一系列第一年的写作作业，其中ChatGPT可以使用，但不会为他们完成工作。.她会让她的学生将这些写作提示与她自己的进行比较. 

希拉·哈塞尔·休斯说:“我们正试图通过各种方式提高数字素养。. 

休斯指出，聊天机器人的建议没有一个是完美的. “他们都说, “好吧, 学生们反思了他们所做的吗, 然后他们就不能使用ChatGPT了.但她说，生成式人工智能工具也可以反映出这一点. 这是这些工具如此有价值，如此人性化的部分原因, 另一个小组成员说, 瑞安斯隆, 来自加州大学伯克利分校的大学写作项目.

而不是立即不屑一顾, 斯隆说, “我认为有机会调整、学习和运用这些策略，然后再分层回到学生自己的探究过程中.他补充说，人类天生具有“模仿性”. 他们的技术也会如此，这是有道理的.

阅读更多: 兼任副教授 肯尼斯·值得的 recen这是泰晤士高等教育的一篇文章， “要么逃离聊天机器人，要么拥抱它们? 有一条中间道路。”

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